Directivos y docentes de instituciones educativas en La Habana protagonizaron un intercambio que fortalece las competencias individuales para la atención a escolares con Necesidades Educativas Especiales
Los participantes coincidieron en la validez de las experiencias compartidas por los educadores con mayor trayectoria y las interesantes preguntas de los más jóvenes.
Para avanzar hacia una educación más inclusiva, humana y
eficaz resultan determinantes los espacios de diálogo que permitan definir
objetivos comunes y el reconocimiento de los aportes de todos, desde los más
veteranos hasta los más jóvenes.
Una vez más quedó corroborado durante el intercambio que
propició el Departamento Provincial de Educación Especial, perteneciente al
Ministerio de Educación en La Habana, con la presencia de jefes de enseñanza
municipales, directores de Centros de Diagnóstico y Orientación (CDO), así como
directores de escuelas capitalinas que atienden a niños ciegos o con baja
visión, sordos, sordociegos, y con estrabismo o ambliopía.
Durante la cita, la subdirectora docente metodológica del
Centro Nacional de Desarrollo y Superación del Sordo (CENDSOR), Liethys Gámez,
abordó junto a los directores de escuelas el tema “Sordoceguera: retos,
oportunidades y derechos”, ofreciendo una mirada humanista y generalizadora
sobre esta condición única, específica y con identidad propia, precisada de una
gran comprensión social.
En tal sentido, se desarrollaron dinámicas motivacionales,
conceptualización, causas, métodos de comunicación, recursos, apoyos necesarios
y herramientas vivenciales, logrando un espacio más de aprendizaje.
La cita tuvo como escenario la Escuela Especial “René
Vilches Rojas”, ubicada en el habanero municipio de Cerro, donde se ofrece una
atención educativa integral a niños y adolescentes sordos o hipoacúsicos.
Se sumaron al diálogo docentes de la institución y los estudiantes de 3er año del Técnico Medio en Interpretación de la Lengua de Señas Cubana, quienes realizan allí su práctica laboral.
En Cuba, la atención a quienes portan la discapacidad de la
sordoceguera se caracteriza por la colaboración mancomunada de la Asociación
Nacional del Sordo (ANSOC) y de la Asociación Nacional del Ciego (ANCI), de
conjunto con varios organismos que integran el equipo multisectorial y
multidisciplinario creado a tales efectos.
Desde el punto de vista clínico, se atienden a través de
las consultas de clasificación y diagnóstico, audiología y baja visión del
Sistema Nacional de Salud Pública, mientras que sus necesidades socioculturales
y comunitarias se canalizan mediante una comisión nacional que da seguimiento y
monitorea la aplicación de las disposiciones incluidas en la Convención
Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
La MsC. Mayelín Leyva Lorenzo, metodóloga provincial de
Educación Especial, recordó que en La Habana se cuenta con una institución
educativa especializada en la atención a educandos con sordoceguera: la escuela
William Soler, perteneciente al municipio de La Lisa, donde hoy son atendidos
17 niños, niñas y adolescentes con este diagnóstico.
“Allí se garantiza el acceso a la educación primaria y secundaria adaptada, con métodos y recursos específicos para estudiantes con sordoceguera.
"Las
metodologías abarcan sistemas alfabéticos y no alfabéticos, como son las
adaptaciones de la lengua oral, la Lengua de Señas Cubana, el sistema Braille,
el método Tadoma y otros sistemas alternativos de la comunicación, así como
materiales didácticos adaptados (relieves, maquetas, recursos táctiles, además del
uso de tecnologías de apoyo.
"Todo esto contribuye, de la mano de profesionales muy
bien calificados, a la formación integral de ese alumno que recibe su enseñanza
académica, a la par de guiarlos en el desarrollo de habilidades para la vida
diaria, autonomía personal y preparación para la inclusión social
Leyva Lorenzo hizo referencia a que cada 27 de junio Cuba
se suma a la jornada a propósito del Día Internacional dedicado a ese segmento
poblacional; la fecha recuerda el nacimiento de la reconocida autora Helen
Keller (1880-1968), una de las figuras más emblemáticas de la comunidad de
personas con sordoceguera.
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(Lissette Martín López – Tribuna de La Habana)
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